Fondo Alternativa, Mexicanos Primero impulsan una estrategia nacional con participación de familias, docentes y autoridades, apoyada en evaluaciones y acciones desde la primera infancia
En México, aprender a leer no siempre significa comprender lo que se lee, por lo que el Fondo Alternativa, Mexicanos Primero y organizaciones aliadas lanzaron el Compromiso por la Comprensión Lectora, una iniciativa que busca que, para 2030, todas las niñas y los niños comprendan lo que leen antes de cumplir 10 años.
La propuesta llega al inicio del ciclo escolar 2026-2027 y parte de un dato preocupante que es que cerca de la mitad del alumnado termina la primaria sin alcanzar los niveles esperados de comprensión lectora.
Patricia Vázquez del Mercado, presidenta ejecutiva de Mexicanos Primero, aclaró que esta estimación proviene del Banco Mundial y que México no cuenta actualmente con datos actualizados sobre este indicador.
Comprensión lectora, un rezago que puede crecer con los años
Durante la presentación se señaló que 47% de los estudiantes mexicanos no alcanza el nivel mínimo de competencia lectora establecido por PISA. Además, 74% de quienes presentan dificultades de lectura en tercer grado no consigue superar ese rezago al llegar a tercero de secundaria.
Hay un rezago educativo silencioso que está instalado en el país y es el que tiene que ver con los aprendizajes que tienen y deben suceder dentro de la escuela”, advirtió, explicó Vázquez del Mercado durante la conferencia de prensa.
La meta es que los niños lleguen a los 10 años con las herramientas necesarias para entender, interpretar y cuestionar un texto. Para Georgina López Guerra, presidenta de Fondo Alternativa, esperar hasta cuarto de primaria para trabajar estas habilidades sería demasiado tarde.
El proyecto también contempla la campaña “Comprender lo cambia todo”, dirigida a familias y docentes, con herramientas sencillas para trabajar la lectura en situaciones cotidianas.
La estrategia se resume en tres preguntas: Conoce, ¿qué dice el texto?; Cuestiona, ¿por qué lo dice?; y Comparte, ¿puedo explicarlo con mis propias palabras?
López Guerra destacó que leer no consiste únicamente en decodificar palabras, sino en entender su significado y utilizar esa información. “Quien no comprende lo que lee difícilmente comprende las matemáticas, difícilmente comprende las ciencias, la historia y todas las otras áreas de aprendizaje”, afirmó.
Las organizaciones buscan que la comprensión lectora deje de ser un problema atendido de manera aislada y se convierta en una prioridad educativa durante los próximos años. La iniciativa contempla acciones durante el ciclo escolar 2026-2027 y mecanismos para sumar a docentes, familias, autoridades y comunidades.
Por MATÍAS DOMÍNGUEZ
